3月4日，北京2022年冬残奥会吉祥╱物雪容融正式上岗了。

从成立设计修改团队，到等待这个被赋予运动生命和奥运精神的红灯笼成为全世界的主角，来自吉林艺术学院的设计成员№们经历了1134天。

这天晚上，雪容融设计团队的成员们在一起观看了冬残奥会的开幕式直播，带着雪容融一起拍了张“全家福”。

雪容融浑身上下都彰显着中国传统文化元素。顶部的如意造型，象征¤着吉祥幸福，头上和平鸽和天坛构成的连续图案，寓意着和平卐友谊，也突出了举办⌒　地的地域特色，整体装饰图案融入了中国传统剪纸艺术。面部的雪块既有“瑞雪兆丰年”的寓意，又是拟人化的设计，让吉祥物更加可爱。

更『特别的是，雪容融是冬奥会和冬残奥会中第一个可■以内在发光的吉祥物。雪容融的肚子能发光，这不仅是灯笼原始属性的体现，更寓意着↑点亮梦想，温暖世界，代表着友爱、勇气和坚强，体现了冬残奥运动员的拼搏精神和激励世界的冬残奥会理念。

自己设计的灯笼创意元素，能从全球征集的近6000份作品中脱颖︽而出——直到现在，24岁的姜宇卐帆还有一种“天〗上掉馅饼的感觉”。

2018年9月21日，北京冬奥组委举办了“北京2022年冬奥会吉祥物、冬残奥会吉祥物全球征集”吉林艺术学院专场宣讲活动。之后的20多天时间里，在专业老〓师的指导下，吉林艺术学院征集了101幅学生作□　品，全◣部递交到了北京冬奥组委。

当时的姜宇帆，还是◤吉林艺术学院产品设计专业的一名大三学生。这位95后女孩开始收集资料和设计时，她发现往届奥运会吉祥物大多以动物为主，她的第一版设计主题定为了有吉祥寓意的麋鹿。但吉林艺术学院很多学生都设计了有麋鹿◣元素图稿，就更不用说全国乃至全世界了。根据老师的◎提示，她╳发现物件也可以作为吉祥物的形象。

姜宇帆的家乡在黑龙江省伊春市嘉荫县，县城年味厚。她想到了春节时，家家户户会挂起的红灯笼。在征集结束前的最后3天，她以中国结和大红灯∞笼作为创意素材，提交了设计图稿。

雪容融就这样被孕育在灯笼元素里。

从孕育到①诞生，灯笼元素发生了颠覆性的变化。2019年1月25日，在第一次修改会议上♀，北京冬奥组委专家的意见是，“仅保留原创属性，重新设计形象『”。这意味着吉祥物的设计要重新开始。

雪容融设计㊣　团队成员、吉林艺术学♀院设计学院副院长吴轶博介绍，当◥时临近春节，学校紧急召回了已经放寒假的姜宇帆和多位老师，组成了设计修改团队，命名为“125团队”。

按照冬奥组委“设计保密，尽力不要扩大设计范围”的要求，设计团队的人数卐控制在17人。为了做好保密工作○，团队借用学校的专家公█寓，拉上窗帘，开启了从早到晚的集中修改模式。头脑风暴、搜集素材、绘制草图、三维呈现……大家分工明确。

18天后，团队主↓创们带着3套方案和62张草图赴京提交。2019年2月，根据冬奥组委指导意见，取消了“中国结”形象设计。4月时，吉祥物属性在灯笼、老北京鸽子、鹿之间多▼次转换。直到5月底，红灯笼形象的整体方案才最终确定。

在历时近一年的↙创作过程中，团队设计了〖32套成型的≡方案，绘制了1万多张草图。团队更是凝聚了吉林艺术学院平面设计、产品设计、动漫设计、三维模型、文化阐述等多方力量，尽最大努力保障吉祥物的设计制作。

模型制作也由设计团队自行完成。吉林艺⌒术学院设计学院100多平方米的工作室变¤成了临时模型加工厂，3平方米的阳台被改∮装成了喷漆房。建模、抽壳、3D打印、打磨、喷漆等工作，都由团队成员亲手完成。

创作中最大的困⌒　难，是如何把灯笼赋予生命，并且与冬残奥会相关联。

“很长一段时间，大家把思路限制在了如何把灯笼赋予动◣物属性。”设计团队成员、吉林艺术学院动漫学院副院长矫强介绍，比如给灯笼顶☆部安上鹿角、身体两●侧加上雨燕翅膀，或是让卡通娃娃带一个灯笼帽子，但这些创意在视觉和寓意上都不够理想。

有一次提交修改方案后，团队经历了2个多月杳无音讯的等↓待，大家开①始担心努力会否付之东流，没有修改机会╳了。

后来，在北京冬奥组委的建议下，团队放弃了在灯笼∩上添加动物属性的思路，而是直接让灯笼〗具有运动生命。

2019年8月21日，北京冬奥组委正式通知吉林艺术学院，设计方案∞被采纳。2019年9月17日，雪容融作为北京2022年冬残奥会吉祥物正式亮相。当时，品尝到艰辛后的成功喜悦的√团队成员们都哭了。

雪容融诞①生后，设计团♂队又开始配合冬奥组委的安排，做相关内容的雪容融表情包设♀计和开发。

北京冬奥☆组委文化活动部形象景观艺术总监林存真说，“灯笼形象修改得太好了，让人爱不释手”。

北京冬奥会和冬残奥会吉祥物专家评审委员会主席蒋效愚给出的评价是，雪容融是悠久灿烂的中国文※化和奥林匹克精神★的结合，也是中国文化符号和冬季奥林匹克运动的展示，还是北京冬奥组委和中国人民ぷ赠送给奥林匹克运动和世界的珍贵、可爱的礼物。

“雪容Ψ融更是我人生中一份珍贵又可爱的礼物。”姜宇帆说，雪容融照亮了她的梦想，让她有了未▽来的职业方向。

在雪容融的修改设计阶段，姜宇帆∴参与到了每一个程序和环节中，团队中的16位专业老师给了她很多设计】灵感和专业给养。后来，她努力考上了吉林↘艺术学院视觉传达专业的研究↘生，现在已经是一名研二的学生。

“以前并不确定毕业后是否以设计为生。”姜宇帆说，现在她很清楚，未来要成为一名优秀的设计师，用更〖多作品给大家带去美的体验和享受。

中青报·中青网」记者 王培莲 来源：中国青年报 【编辑:上官云】