江苏睢宁把博物馆“搬”进校园 让“沉睡”文物“活”起来
中新网徐州1月14日电 (朱志庚 顾士刚)“这个灯由灯座、灯盘、灯罩组成，灯盘与灯罩均可任意转动方向，用以调节灯光明暗亮度和照射方向……”1月14日，在江苏省睢宁县第一中学附属中学，辅导老师刘露为㊣ 同学们讲解县博物馆里的国家一级文物汉代铜牛灯。大家聚精∑ 会神地听，全神贯注地看，生怕漏掉一个字、错过一个细微的动作。睢宁县博物馆里的文物在校园“醒了”，“活”起来★的文物让悠远的历史与学生对话。
铜牛灯灯罩顶部为穹窿形盖，内有☆圆管状烟道连接于牛头上双角，牛角内空，牛身和穹窿盖上装饰着云纹。铜牛灯点燃之后，产生的烟炱可以▼通过烟管进入牛腹中，腹中盛有清水溶解烟尘，从而保持室内空气清新。
课堂上，在指导老▽师的引领下，学生们还利用“数〓字文物阁”，全方位仔细观察铜牛灯。老师〖还引导学生将其与睢宁县城地标建筑——铜牛广场的铜牛灯联系起来，指出ㄨ这项发明在世界灯具史上也处于领先地位。西方的油灯，直到15世纪才出现铁皮导烟灯罩，与我国〓相比晚了1500多年。
课堂上，老师与学生互动。顾士刚 摄“活”起来】的文物让同学们详细了解了睢宁深厚的地域文化，感◥受到传统文化的魅力。学生不用走出校园，就可以与这些古代的器物近距离接触。“博物馆里的文物只能远观○不能碰触。我早就对铜牛灯感兴趣了，很好奇它的环ぷ保功能，古人真聪明，今天我能动手和同学们ぷ一起把它拆分又组装，很过瘾。”邱敬博同学高兴地说，没想到时常梦想“玩牛”，这↑次居然在学校圆梦了。
“这种形式的♀历史知识更易于被孩子们接受，不仅可以训练学生的动手能力，还可以让学生更深入、直观地了解我们的古老历史，对我们√做好‘双减’、德育等工作有很大帮助。”睢宁县第一中学附属中∩学校长李杰说，一盏铜牛灯，从汉亮到今。先※人的环保理念沁入今天孩子们的心间，睢宁的◤天会更蓝，水会更清，乡野之间会更绿。
老师指导学生观察铜牛灯。顾士刚 摄“文化振兴是乡村振兴▅的‘魂’。发挥博物馆的文☆化优势，让文物走进校园▆，目的是打破现有博物馆的场地限制，使文物‘活’起来，可以增强学生对古老文化的了解，也■有助于文化知识的学习，对文物的保护与利用都会产生积极作用，对于青少年学生╲素质教育、审美意◆识也都有帮助。”睢宁县博物馆馆长徐娟说。
睢宁县博物馆馆①藏文物4800余件，国家级文物44件。馆藏汉画像石〗50余件，堪称汉画像石中的精品。徐娟表示，睢宁县博物馆依托本土文化禀赋，整合自身文化资︻源，打造睢宁特色文化产业。今后，不仅要鼓励青少年主ω 动走进博物馆，而且要让文物通过各种有趣∑、多样化的形式□ 走进校园，发挥博物馆更大的社会教育功能。(完)
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