中文学习怎〗样打破瓶颈？

“《本草纲目》记录了多少种中」药？”“我知道、我知道……”日前，由北京语言大学承办的2021年“汉语桥”——“奇妙中文”英国青少年线上团组直播语言课上，北京语言大学副教授黄丹纳的问题一出，一名学生马上举手，希望老师点他的名。

对学生们的表∑现，黄丹纳连用两个“非常”：“这次的教学对】象都是华裔学生，孩子「们平时有中文输入，学习状态非常好，学习热情非常高。”但她也坦言，对华裔青少年来说，中文学习过程中遇到各种困难也是难免的。

会遇到哪些挑战

学◎生许瀚凌从6岁开始学中㊣　文，到今年已学了4年。他遇到的挑战是汉语拼音声调、中文⊙阅读和写作，“我总分不清汉语拼音的第二声和第三声，中文阅读不是很流利，写作也是一大难关。”许瀚凌说。

说到孩子的中文学习，学生吴禹墨的父亲吴林哲用“心情上下起伏”来描述。“有时候我会感到特别骄傲和欣慰，比如当孩子背诵一︼首诗、读了一篇很好的╲作文时，有时候又会感到很无奈，比如孩子中文学习懈怠时。”吴林哲说。

黄丹纳表示，在华裔家庭中，无论父母讲汉语普通话还是方言，都为孩子们营造了中文语境，他们的中文〓语感都不错，所以在对其∞开展中文教学时，语言教学的难度相对较低。

相关专家认为，华裔青少年中文学习的一大推动力在于老师。对老师来说，会◣说中文不等于会教中文。有一些教学活动，如果教学方法不够专业，精☉讲多练的原则没有贯彻好，就会出现学生听一节课，几乎没开口的情况。

确实，华裔◆青少年一般在周末上中文课，如果一节课中都处于老师讲得多、学生回应少的状态，再加上每周投入的时间有限，中文学习的进步有限，慢慢地就会影响到学习兴趣。

黄╳丹纳曾在多个国家教过中文，也接触过ㄨ不少华裔家庭。对一些华裔青少年中文学习到一定※阶段遇到瓶颈，她指出，这跟平时的中文操练不够，说得不≡多有关。以此次线上课为例，有些学员的识字量并不比同龄的国内学生少，但由于平时表达的机会少，中文学习推进就会较慢。“此次线上团组课正是北▓京语言大学和英国学校合作为突破该瓶颈进行♂的一次尝试。”黄丹纳说。

“练会”而不只是“听懂”

“奇妙中文”英〇国青少年线上团组课所用教材为《中文》，包括近14小时的直播语卐言课、200分钟的文化视频，正是旨在帮助学生突破由中文初级水平转向中级水平时遇到的瓶颈，激发学生的中文学习兴趣，让学生感知文化之美。

吴禹墨学习中文的初衷之一是认识更多的∏汉字，对此次线上课印象深的是“有很有意思的动画片，老师也讲得很有趣”。

司马光砸缸、宇航员登上月球等内容，是许瀚凌印象较深的，他最喜欢关于北京的介绍，因为“北京很美，还能吃美味的烤鸭”。

黄丹纳在★此次线上团组课上，为学生选的是《中文》(5册)里的《狼与小羊》《唐人街》《曹冲称象》《李时珍》，内容选择兼顾类型和文体。

她了解到，学生的情况一般是父↙母在家里说中文，孩子说英语，开口说中文的机会相对较少。“对这类学生，就需要在课上提高学生开口说中文的频率，为学生建立起说中文的自信。从课程设计来说，考虑到学生的♀固有课业，不能留∑太多课下作业〖，要充分利用课上时间，让他们‘练会’而不只是‘听懂’。跨过初级中文学习的学生应该注重篇章练习，让他们进行成段表达。如果学生对汉字学习没信心、没兴趣，要多设计游戏类的练习形式。值得一提的是，文化教学需要润物细无声地进入到课程中。”黄丹纳说。

用好家庭这个课ζ　堂

语言是人类观念和思想表达的工具，是文化的重要载体。随着中国综合国力的不断增强，中文的国际影响力持续扩】大，中文在国际社会得到更加广泛的认可。相关数据显示，截至2020年底，全球共有180多个国家和地区开展中文教育，70多个国家将中文纳入国民教育体系，外国正在学习中文的人数超过2000万。

在此背景下，不少华裔青少年的中文学习驱∮动来自家庭，华裔父母一方面希望○孩子了解中华文化，一方面希望孩子掌握中文，助力〗未来发展。

无论参加此次团组线上课的学生、家长还是老师，都提到了“家庭”在中文学习々中的作用。确实，作为中文教育的第二课堂——家庭，不仅是海外中文学校及教育机构课堂的延伸，更是实现语言自然【代际传承的桥梁。

作为家长，吴林哲的∞经验是，支持孩子学习中文需长期不懈。他和儿子∞墨墨，几乎每天√早上6点半左右，会到书房读一些中文经典，坚持下来，如今墨墨已会背诵《小儿语》《续小儿语》《弟子规》等。“想让孩子学好中文，一定要为孩子创造好的中文环境，比如给☆孩子寻找一些学伴，跟其他华裔家庭交流，上中文网课，给孩子◤看一些中文德育动画片，既起到教育作用，又能学好中◢文。其实，孩子学好中文，了解两种不同文化，对将来的语言学习是有促进作用的。” 吴林哲说。

延伸阅读

2021年“汉语桥”——“奇妙中文”英国青少年线上团组的目标学员来自英◥国谢菲尔德。2007年，由北京语言大学、南京大学、英国谢菲尔德大学合作共建的孔子学院成立，14年的时间，孔院组织的各类中文活动促进了谢菲尔■德市民对中国的了解，也使得这座城市与中国建立起友好的连接。

谢菲尔德大学副校长巴特勒表示，在过去的 18 个月里，谢菲尔德大学孔子学院依托线上教学和活动连接到更多的人，不断扩大影响范↘围。此外，参加孔院中文课程等活动的成人和青少』年学习者人数有所增加。

赵晓霞 【编辑:房家梁】